Rujukan Kata Ganti Reading TOEFL ITP: Bukan Selalu Nomina Terdekat
Apa sebenarnya yang dicari dalam pertanyaan rujukan?
Saat kamu menemukan pertanyaan tentang rujukan it, they, atau this, tugasmu bukan mencari kata yang letaknya paling dekat. Kamu perlu menemukan orang, benda, kelompok, atau gagasan yang sedang ditunjuk. Jawaban yang kuat membuat kalimat tetap menyampaikan maksud yang sama ketika kata ganti diganti dengan rujukannya.
Istilah pronoun berarti kata ganti. Cambridge menjelaskan bahwa kata ganti personal dapat menggantikan frasa nomina dan sering menunjuk kembali pada orang atau benda yang sudah diperkenalkan. [20] Frasa nomina adalah kelompok kata yang berpusat pada kata benda, misalnya the narrow bridge: seluruh kelompok itu menamai sebuah benda, bukan hanya kata terakhirnya.
Rujukan yang sudah disebut disebut antecedent. Kamu tidak perlu menghafal istilah ini untuk mengerjakan soal, tetapi memahami konsepnya membantu: kata ganti adalah penunjuk, sedangkan antecedent adalah sesuatu yang ditunjuk. Menemukan penunjuk belum berarti menemukan alamatnya.
Ada tiga lapisan bukti yang perlu dibaca bersama:
- Jumlah: apakah kandidat menyebut satu benda, beberapa benda, atau satu orang yang memakai they?
- Makna: apakah kandidat masuk akal sebagai pelaku, penerima tindakan, atau pemilik sesuatu?
- Alur gagasan: apakah rujukan itu mempertahankan pembicaraan yang sedang berlangsung?
ETS menjelaskan bahwa Reading Comprehension TOEFL ITP mengukur pemahaman bahan bacaan akademik berbahasa Inggris. [41] Artikel ini berfokus pada satu keterampilan kecil di dalam pemahaman tersebut: menyambungkan kata ganti dengan informasi yang sudah tersedia. Metode, diagram, kasus, dan latihan di sini merupakan materi belajar orisinal EEH, bukan soal resmi atau prosedur pengerjaan yang ditetapkan ETS.
Hasil yang kamu cari bukan sekadar huruf jawaban. Kamu harus bisa mengatakan, “Kata ini menunjuk bagian itu, karena bukti berikut membuat kandidat lain tidak cocok.”
Gunakan empat langkah: temukan, saring, uji, pastikan
1. Baca kalimat sasaran secara utuh
Temukan kata ganti yang ditanyakan, lalu baca sampai akhir kalimatnya. Kata kerja dan pelengkap sesudah kata ganti sering menjelaskan jenis rujukan yang diperlukan. Jangan berhenti pada they lalu langsung berburu nomina jamak; kamu belum tahu apa yang dilakukan atau dialami oleh they.
Perhatikan juga bentuknya. They dapat menjadi subjek, sedangkan them menjadi objek. Perubahan posisi tidak otomatis mengubah orang atau benda yang dirujuk. Their menunjukkan kepemilikan atau hubungan dengan sesuatu; karena itu, carilah pemiliknya, bukan otomatis benda setelah their.
2. Kumpulkan kandidat yang benar-benar tertulis
Mulai dari kalimat sasaran dan kalimat sebelumnya. Jika belum jelas, perluas ke bagian lebih awal yang masih membahas hal tersebut. Ini urutan pencarian yang efisien, bukan aturan bahwa antecedent harus berada satu kalimat di belakang.
Ambil frasa yang lengkap. Dalam the lid of the storage boxes, inti frasanya adalah lid, yakni satu tutup. Boxes memang jamak, tetapi berada di dalam keterangan tentang tutup tersebut. Jika kamu kesulitan mengenali inti frasa, pelajari cara menemukan subjek dan kata kerja utama.
3. Saring dengan jumlah dan makna
Gunakan jumlah untuk mempersempit kandidat, bukan sebagai keputusan tunggal. Dua kandidat bisa sama-sama jamak. Sesudah itu, lihat tindakan: apakah kalimat membahas benda yang disimpan, orang yang mengajukan permohonan, atau hasil yang dibandingkan?
Jangan menambahkan tokoh yang tidak disebut. Pengetahuan umum bahwa sebuah laboratorium biasanya memiliki teknisi tidak membolehkan kamu menjadikan “teknisi” sebagai jawaban jika teks hanya menyebut alat dan sampel.
4. Ganti kata ganti, lalu baca hubungannya
Masukkan kandidat ke posisi kata ganti secara mental. Untuk bentuk kepemilikan, ungkapkan sebagai “milik” atau “dari”. Nilai maknanya, bukan hanya kelancaran bunyinya. Jika diperlukan, sesuaikan bentuk kata kerja saat menguji singular they dengan frasa tunggal.
Metode ini bekerja karena setiap langkah memeriksa masalah berbeda. Jumlah menyaring bentuk, makna menyaring peran, dan pembacaan ulang menyaring hubungan antarkalimat. Kandidat terdekat boleh menang, tetapi harus menang berdasarkan bukti.
Kasus 1: beberapa kandidat jamak, satu rujukan paling kuat
Bacaan orisinal
[P1] The conservators removed several clay bowls from padded crates. They placed the bowls on a workbench and examined them for cracks.
Pertanyaan: Apa rujukan them pada kalimat kedua?
Rujukan yang paling kuat didukung alur bacaan adalah several clay bowls. Padded crates masih mungkin secara gramatikal dan makna, tetapi kesinambungan tindakan lebih mendukung mangkuk. Mari kita lihat mengapa.
Pertama, them merupakan bentuk objek dan cocok dengan rujukan jamak. Namun, ketiga kelompok itu sama-sama jamak. Jadi, pemeriksaan jumlah belum menyelesaikan persoalan. Ini titik ketika aturan “cari kata jamak” perlu dilanjutkan, bukan dianggap selesai.
Kedua, kalimat kedua memiliki rangkaian tindakan: para konservator meletakkan mangkuk di meja kerja, lalu memeriksanya untuk mencari retakan. Kata conservators berarti orang yang merawat dan menjaga benda koleksi. Walaupun kamu belum mengenal istilah itu, struktur tindakan sudah memberi petunjuk: mereka mengeluarkan, menaruh, dan memeriksa benda.
Ketiga, substitusi menghasilkan makna yang utuh: mereka memeriksa mangkuk tanah liat untuk mencari retakan. Peti juga disebut secara eksplisit, berbentuk jamak, dan dapat diperiksa untuk mencari retakan. Jadi, pembacaan peti bukan sekadar kemungkinan di luar teks. Namun, mangkuk menjadi objek tindakan tepat sebelum examined them, sehingga kelanjutan objek yang sama lebih kuat didukung. Tidak disebutkannya pemindahan peti ke meja tidak membuktikan bahwa peti mustahil diperiksa.
Perhatikan adanya dua kata ganti dalam kalimat yang sama. They menunjuk para konservator, sedangkan them menunjuk mangkuk. Jangan membawa rujukan kata ganti pertama secara otomatis ke kata ganti berikutnya. Satu kalimat dapat mempertahankan beberapa peserta dengan peran berbeda.
Catatan pengerjaan: jawabanmu sebaiknya menyebut frasa yang cukup lengkap untuk membedakan kandidat. “Benda-benda” terlalu luas; “mangkuk tanah liat” tepat. Jika pilihan jawaban memakai bentuk lebih pendek seperti the bowls, itu tetap dapat menamai kelompok yang sama. Yang dinilai adalah kesamaan rujukan, bukan kewajiban menyalin seluruh frasa.
Kasus 2: rujukan berupa seluruh gagasan sebelumnya
Bacaan orisinal
[P1] The library replaced its single checkout desk with three smaller service points. This reduced the queue near the entrance.
Pertanyaan: Apa rujukan This pada kalimat kedua?
Jawabannya adalah penggantian satu meja layanan dengan tiga titik layanan yang lebih kecil. Rujukannya bukan hanya the library, the desk, atau three smaller service points secara terpisah.
Di sini, kalimat kedua memberikan akibat dari tindakan yang dijelaskan sebelumnya. Kata kerja reduced berarti mengurangi. Apa yang mengurangi antrean? Dalam alur bacaan, jawabannya adalah perubahan pengaturan layanan. Karena itu, kamu perlu mengambil satu peristiwa lengkap, bukan memaksakan satu nomina.
Cara mengujinya: ubah This menjadi “perubahan tersebut”, lalu jelaskan perubahan apa yang dimaksud. Jika penjelasanmu kembali ke tindakan mengganti satu meja dengan tiga titik layanan, rujukannya sudah terikat pada bukti. Jika kamu hanya menulis “layanan”, informasi penting tentang perubahan pengaturan justru hilang.
Bentuk tunggal this tidak berarti rujukannya harus satu benda fisik. Satu kejadian atau satu gagasan juga dapat diperlakukan sebagai satu kesatuan. Namun, jangan membaliknya menjadi aturan baru bahwa this selalu menunjuk seluruh kalimat. Periksa apa yang sedang dibicarakan: sebuah objek, tindakan, temuan, atau keadaan.
Petunjuk seperti “menyebabkan”, “mengurangi”, atau “mengejutkan” dapat mendorongmu menguji rujukan peristiwa. Petunjuk itu bukan bukti tunggal. Kamu tetap perlu melihat apakah peristiwa yang dimaksud benar-benar tertulis dan sesuai dengan akibatnya.
Batas tugasnya penting: kamu tidak sedang mencari kesimpulan baru di luar bacaan. Kalimat pertama sudah menyatakan perubahan layanan secara eksplisit. Tugasmu hanya menghubungkan akibat pada kalimat kedua dengan perubahan tersebut. Jangan memperluas jawaban menjadi “peningkatan kualitas perpustakaan” karena bacaan tidak menyatakan gagasan seluas itu.
Kasus 3: jangan otomatis menolak singular they
Bacaan orisinal
[P1] Each volunteer receives a sealed envelope containing a route map. They must return the envelope after completing the walk.
Pertanyaan: Apa rujukan They?
Jawabannya adalah each volunteer: setiap relawan. Each membuat frasa itu berbentuk tunggal secara gramatikal, tetapi tidak menjadikannya kandidat yang salah.
Cambridge mencatat penggunaan they sebagai bentuk netral gender untuk merujuk satu orang ketika gendernya tidak diketahui. [20] Jadi, pemeriksaan jumlah perlu memberi ruang bagi singular they. Ini penjelasan bahasa, bukan klaim bahwa suatu bentuk pasti muncul dengan frekuensi tertentu dalam tes.
Bukti maknanya jelas. Relawan menerima amplop, menyelesaikan kegiatan berjalan, dan harus mengembalikan amplop. Amplop maupun peta tidak dapat menyelesaikan kegiatan itu sebagai peserta. Tidak ada kelompok petugas tambahan yang perlu kamu bayangkan untuk menjelaskan They.
Saat melakukan substitusi, maknanya menjadi “setiap relawan harus mengembalikan amplop”. Pada kalimat dengan kata kerja biasa, penggantian they dengan frasa tunggal bisa memerlukan penyesuaian kata kerja. Penyesuaian itu bukan tanda rujukannya salah; bentuk kata ganti dan bentuk frasa penggantinya memang tidak selalu memakai persesuaian kata kerja yang identik.
Tiga jalan pintas yang perlu dihindari
“They pasti berarti banyak orang.” Uji dulu apakah teks memperkenalkan satu orang melalui each volunteer, a visitor, atau bentuk sejenis. Jangan otomatis menerima kandidat tunggal juga: tindakan dan konteksnya harus cocok.
“Nomina yang terakhir pasti rujukannya.” Kedekatan hanya membantu menentukan urutan pemeriksaan. Ia tidak mengalahkan peran dalam kalimat atau kesinambungan pembicaraan.
“Topik utama selalu menjadi rujukan.” Sebuah paragraf tentang perpustakaan dapat memakai it untuk satu buku. Fokus dapat bergeser ketika penulis memperkenalkan objek baru.
Ketiga jebakan itu memiliki masalah yang sama: satu petunjuk diperlakukan sebagai keputusan final. Sebagai gantinya, kumpulkan bukti kecil yang saling mendukung. Jika dua kandidat masih terasa cocok, cari pembeda yang tertulis, bukan memilih berdasarkan kebiasaan.
Latihan bertahap: tulis bukti sebelum membuka kunci
Dua belas soal berikut merupakan latihan orisinal, bukan materi resmi ETS. Setiap bacaan berdiri sendiri. Label [P1] dan [P2] menunjukkan paragraf, sehingga kamu tetap dapat menemukan bukti meskipun tampilan layar berubah.
Kerjakan dalam tiga putaran:
- Dasar, q01–q04: kenali benda yang dirujuk, inti frasa, dan pemilik dalam bentuk their. Tujuannya membangun kebiasaan menyebut kandidat secara tepat.
- Berlapis, q05–q08: pisahkan kelompok yang sama-sama jamak, uji singular they, dan periksa kemungkinan rujukan berupa peristiwa. Tujuannya berhenti bergantung pada satu petunjuk.
- Gabungan, q09–q12: ikuti rujukan melewati pergantian paragraf atau pergantian fokus. Tujuannya menjaga rujukan tetap terikat pada kalimat sasaran, bukan pada kata ganti sebelumnya.
Untuk setiap soal, buat catatan belajar singkat dengan format berikut:
- Kata yang ditanyakan: …
- Kandidat yang tertulis: …
- Pilihan saya: …
- Bukti penentu: …
- Pengecoh terkuat ditolak karena: …
Catatan ini untuk sesi belajar, bukan arahan mengenai bahan atau aktivitas yang diizinkan saat tes. Jangan memberi nilai lebih pada jawaban yang ditemukan cepat tetapi tanpa alasan. Pada latihan awal, penjelasan satu kalimat yang tepat lebih berguna daripada daftar banyak kandidat yang tidak diperiksa.
Jika kamu tidak memahami sebuah istilah, tentukan dahulu apakah istilah itu perlu diterjemahkan secara lengkap. Terkadang posisi dan tindakannya sudah menunjukkan apakah ia manusia, benda, atau kelompok. Namun, bila makna kata itu membedakan dua kandidat, tandai sebagai kendala kosakata, bukan langsung menyimpulkan bahwa kamu gagal memahami kata ganti.
Latihan q01 · Dasar
[P1] A weather station stands beside several storage sheds. It records wind speed every ten minutes.
Question: What does “It” in paragraph 1 refer to?
- A. Wind speed
- B. A weather station
- C. Several storage sheds
- D. Ten minutes
Latihan q02 · Dasar
[P1] The groundskeepers collected fallen branches beside the benches. They tied the branches into bundles for removal.
Question: What does “They” in paragraph 1 refer to?
- A. Fallen branches
- B. Bundles
- C. The groundskeepers
- D. The benches
Latihan q03 · Dasar
[P1] The handle of the metal drawers became loose. A technician tightened it before opening any drawer.
Question: What does “it” in paragraph 1 refer to?
- A. The metal drawers
- B. Any drawer
- C. A technician
- D. The handle
Latihan q04 · Dasar
[P1] The student editors submitted their revised articles to the coordinator. The coordinator checked the publication dates.
Question: Whose articles are indicated by “their” in paragraph 1?
- A. The revised articles’
- B. The student editors’
- C. The publication dates’
- D. The coordinator’s
Latihan q05 · Berlapis
[P1] The ceramic tiles arrived in wooden cases. After workers removed the tiles, they stacked the empty cases near the loading door. The workers then photographed the tiles to document their painted patterns.
Question: What does “their” in the final sentence of paragraph 1 refer to?
- A. The painted patterns
- B. The wooden cases
- C. The workers
- D. The ceramic tiles
Latihan q06 · Berlapis
[P1] A campus café moved its delivery time from noon to early morning. This kept delivery carts out of the courtyard during the busiest lunch period.
Question: What does “This” in paragraph 1 refer to?
- A. Moving the café’s delivery time from noon to early morning
- B. The courtyard during lunch
- C. The busiest lunch period
- D. The delivery carts
Latihan q07 · Berlapis
[P1] Each applicant receives a temporary account for the online exhibition. They must choose a display name before uploading any artwork.
Question: What does “They” in paragraph 1 refer to?
- A. Any artwork
- B. Each applicant
- C. The online exhibition
- D. A temporary account
Latihan q08 · Berlapis
[P1] The research team installed two new sensors beside the older monitors. Only the sensors can transmit readings wirelessly; the monitors must be checked in person. Because they send updates every hour, researchers can follow changes without visiting the site.
Question: What does “they” in the final sentence of paragraph 1 refer to?
- A. The two new sensors
- B. The readings
- C. The older monitors
- D. The researchers
Latihan q09 · Gabungan
[P1] A town archive keeps handwritten rainfall logs from the nineteenth century. Each log contains daily measurements recorded by local observers.
[P2] Although the handwriting has faded, researchers still consult them to compare past rainfall with recent measurements. The logs remain the archive’s only continuous record for that period.
Question: What does “them” in paragraph 2 refer to?
- A. Recent measurements
- B. The researchers
- C. The handwritten rainfall logs
- D. The local observers
Latihan q10 · Gabungan
[P1] A visitor who needs a large-print guide can request one from the desk attendant. The attendant retrieves the guide from a cabinet and hands it to the visitor. They can then use the guide while exploring the gallery at their own pace.
Question: What does “They” in the final sentence of paragraph 1 refer to?
- A. A visitor who needs a large-print guide
- B. A large-print guide
- C. The desk attendant
- D. A cabinet
Latihan q11 · Gabungan
[P1] The technician inspected a portable scanner before the survey. It needed a new battery.
[P2] She removed the exhausted battery and placed it in a recycling box. The scanner stayed on the workbench.
Question: What does “it” in paragraph 2 refer to?
- A. The recycling box
- B. The workbench
- C. The exhausted battery
- D. The portable scanner
Latihan q12 · Gabungan
[P1] Each workshop participant received a numbered tool kit. They returned it to the collection desk after the final activity.
[P2] Every kit was back before the staff began packing. This allowed the staff to check the complete inventory in a single session.
Question: What does “This” in paragraph 2 refer to?
- A. The staff’s check of the complete inventory
- B. The participants’ completion of the final activity
- C. Giving each participant a numbered tool kit
- D. All the tool kits being returned before packing began
Sebelum membuka pembahasan, pilih satu jawaban yang paling meragukan. Jelaskan mengapa kamu masih ragu: jumlah, makna tindakan, atau cakupan gagasannya? Catatan kecil ini membuat pembahasan menjadi alat diagnosis, bukan sekadar daftar huruf benar.
Pembahasan, diagnosis, dan langkah berikutnya
Pembahasan q01 · B: A weather station
A weather station adalah frasa tunggal yang diperkenalkan sebagai objek utama kalimat pertama. Pada kalimat berikutnya, stasiun itu melakukan pencatatan kecepatan angin. Jumlah dan fungsi dalam kalimat sama-sama mendukung B.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. Wind speed: Wind speed adalah besaran yang dicatat, bukan sesuatu yang melakukan pencatatan.
- C. Several storage sheds: Storage sheds berbentuk jamak. Selain itu, teks tidak memberikan fungsi pencatatan kepada gudang-gudang tersebut.
- D. Ten minutes: Ten minutes menyatakan selang waktu pencatatan, bukan alat atau tempat yang mencatat.
Arah latihan: Jika memilih C, periksa apakah kamu mengambil nomina terdekat tanpa menguji jumlah dan kata kerja records.
Pembahasan q02 · C: The groundskeepers
The groundskeepers adalah kelompok orang yang mengumpulkan ranting. Kalimat kedua melanjutkan tindakan mereka dengan mengikat ranting menjadi beberapa ikatan. Walaupun kandidat lain juga jamak, hanya kelompok ini yang ditampilkan sebagai pelaku tindakan.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. Fallen branches: Branches merupakan benda yang dikumpulkan dan diikat, bukan pelaku yang mengikat.
- B. Bundles: Bundles adalah hasil pengikatan. Teks tidak memperkenalkannya sebagai pelaku.
- D. The benches: Benches hanya menjadi penanda lokasi pengumpulan ranting. Bangku tidak melakukan tindakan mengikat.
Arah latihan: Jika jumlah jamak menjadi satu-satunya alasanmu, periksa kembali perbedaan antara pelaku, objek tindakan, dan hasil tindakan.
Pembahasan q03 · D: The handle
Inti frasa the handle of the metal drawers adalah handle, yang berbentuk tunggal dan dinyatakan menjadi longgar. Tindakan tightened, yaitu mengencangkan, langsung menanggapi kondisi longgar tersebut. Karena itu, yang dikencangkan adalah pegangan.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. The metal drawers: Metal drawers adalah bagian keterangan setelah of dan berbentuk jamak. Teks menyatakan pegangannya yang longgar.
- B. Any drawer: Any drawer muncul sebagai objek opening. Teks tidak mengatakan bahwa sebuah laci dikencangkan.
- C. A technician: Technician adalah orang yang mengencangkan pegangan, bukan objek yang dikencangkan.
Arah latihan: Jika memilih A, periksa apakah kamu mengira kata benda terakhir di dalam frasa selalu menjadi inti frasa.
Pembahasan q04 · B: The student editors’
Their menghubungkan revised articles dengan the student editors. Dalam kalimat ini, para editor mahasiswa menyerahkan artikel revisi mereka kepada koordinator. Pertanyaan meminta pihak yang terkait sebagai pemilik artikel, bukan benda yang diserahkan.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. The revised articles’: Revised articles adalah benda yang diterangkan oleh their, bukan pihak yang dirujuk oleh their.
- C. The publication dates’: Publication dates adalah informasi yang diperiksa pada kalimat berikutnya, bukan pemilik artikel.
- D. The coordinator’s: Coordinator adalah penerima artikel melalui frasa to the coordinator. Tidak ada pernyataan bahwa artikel tersebut milik koordinator.
Arah latihan: Jika memilih A, periksa apakah kamu membedakan rujukan bentuk kepemilikan dari benda yang muncul sesudahnya.
Pembahasan q05 · D: The ceramic tiles
Kalimat terakhir secara eksplisit menyebut workers photographed the tiles. Tujuan pemotretan adalah mendokumentasikan pola lukisan pada ubin tersebut. Their menghubungkan pola dengan benda yang difoto, yakni ceramic tiles, bukan dengan objek yang dibahas pada kalimat sebelumnya.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. The painted patterns: Painted patterns adalah hal yang diterangkan oleh their. Menjadikannya rujukan akan menghasilkan makna pola milik pola, bukan hubungan yang disampaikan teks.
- B. The wooden cases: Cases memang jamak dan sudah disebut, tetapi kalimat terakhir mengalihkan perhatian kembali ke tiles sebagai objek foto.
- C. The workers: Workers melakukan pemotretan. Teks tidak mengatakan bahwa pola lukisan itu berada pada para pekerja.
Arah latihan: Jika memilih B, periksa apakah fokus pada cases di kalimat kedua membuatmu melewatkan perpindahan fokus pada kalimat terakhir.
Pembahasan q06 · A: Moving the café’s delivery time from noon to early morning
Kalimat pertama menyatakan perubahan waktu pengiriman. Kalimat kedua menjelaskan akibat perubahan itu: troli pengiriman tidak berada di halaman saat jam makan siang paling ramai. This merangkum tindakan pemindahan waktu, bukan hanya menamai benda atau periode waktu.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- B. The courtyard during lunch: Courtyard adalah lokasi yang terhindar dari troli pada waktu tertentu, bukan perubahan yang menghasilkan keadaan tersebut.
- C. The busiest lunch period: Busiest lunch period menyebut waktu ketika halaman perlu bebas dari troli, bukan tindakan yang dirangkum oleh This.
- D. The delivery carts: Delivery carts adalah benda yang tidak berada di halaman saat jam sibuk akibat perubahan waktu pengiriman. Pilihan ini menamai benda yang terkena akibat, bukan perubahan yang dirangkum oleh This.
Arah latihan: Jika kamu mencari satu kata benda saja, periksa apakah kamu sudah mempertimbangkan bahwa This dapat merangkum peristiwa yang dinyatakan sebelumnya.
Pembahasan q07 · B: Each applicant
Each applicant menyebut setiap pemohon sebagai individu. They digunakan untuk melanjutkan pembicaraan tentang individu tersebut tanpa menyebut gender. Memilih nama tampilan dan mengunggah karya merupakan tindakan pemohon, sehingga bentuk singular they sesuai dengan makna bacaan.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. Any artwork: Artwork adalah sesuatu yang diunggah, bukan pihak yang melakukan pengunggahan.
- C. The online exhibition: Exhibition adalah kegiatan tempat karya ditampilkan. Teks tidak menggambarkannya sebagai pelaku.
- D. A temporary account: Account adalah sarana yang diterima pemohon, bukan pihak yang memilih nama dan mengunggah karya.
Arah latihan: Jika menolak B hanya karena each applicant tunggal, periksa kembali pemahamanmu tentang singular they sebelum mencari kandidat lain.
Pembahasan q08 · A: The two new sensors
Kalimat kedua secara eksplisit membatasi kemampuan pengiriman nirkabel pada sensors melalui kata Only. Kalimat terakhir melanjutkan kemampuan tersebut dengan send updates every hour. Bukti pembatas ini lebih kuat daripada kedekatan monitors dengan kalimat sasaran.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- B. The readings: Readings adalah informasi hasil pengukuran yang dikirim, bukan perangkat pengirim.
- C. The older monitors: Monitors justru harus diperiksa langsung. Pilihan ini bertentangan dengan pembedaan kemampuan yang dinyatakan dalam bacaan.
- D. The researchers: Researchers adalah pihak yang memantau perubahan berkat kiriman pembaruan, bukan alat yang mengirimkannya.
Arah latihan: Jika memilih C, periksa apakah kamu melewatkan kata pembatas Only atau memilih berdasarkan urutan penyebutan saja.
Pembahasan q09 · C: The handwritten rainfall logs
Paragraf pertama memperkenalkan handwritten rainfall logs sebagai sumber pengukuran harian. Pada paragraf kedua, handwriting berbentuk tunggal sehingga tidak cocok dengan them yang merujuk benda jamak. Peneliti tetap menggunakan logs untuk membandingkan curah hujan dahulu dan sekarang; kalimat terakhir menegaskan kembali fungsi logs sebagai catatan berkelanjutan. Jumlah, fungsi sumber historis, dan kesinambungan gagasan mendukung C meskipun rujukannya melewati batas paragraf.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. Recent measurements: Recent measurements menjadi bahan pembanding bagi data lama. Frasa ini bukan sumber historis yang tetap digunakan meskipun tulisan tangannya memudar.
- B. The researchers: Researchers adalah pelaku consult. Teks tidak mengatakan bahwa mereka berkonsultasi kepada diri mereka sendiri.
- D. The local observers: Local observers adalah orang yang dahulu mencatat pengukuran. Bacaan membahas penggunaan arsip tertulis, bukan konsultasi dengan pengamat tersebut.
Arah latihan: Jika kamu hanya mencari kandidat dalam paragraf kedua, periksa apakah batas paragraf membuatmu mengabaikan rujukan yang masih aktif dari paragraf pertama.
Pembahasan q10 · A: A visitor who needs a large-print guide
Alur tindakannya bergerak dari permintaan panduan, penyerahan panduan kepada visitor, lalu penggunaan panduan untuk menjelajahi galeri. They merujuk satu pengunjung secara netral gender. Peran penerima dan pengguna panduan menguatkan pilihan A.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- B. A large-print guide: Guide digunakan untuk membantu penjelajahan galeri; panduan bukan orang yang menjelajah.
- C. The desk attendant: Attendant mengambil dan menyerahkan panduan. Setelah penyerahan, kegiatan yang dilanjutkan adalah penggunaan panduan oleh pengunjung, bukan petugas.
- D. A cabinet: Cabinet hanya lokasi penyimpanan panduan dan tidak berperan sebagai pengguna.
Arah latihan: Jika memilih C, periksa apakah kamu mempertahankan subjek kalimat sebelumnya tanpa mengikuti perpindahan peran dari pemberi ke penerima.
Pembahasan q11 · C: The exhausted battery
Pada paragraf kedua, objek tindakan removed adalah exhausted battery. Tindakan berikutnya, placed it in a recycling box, melanjutkan penanganan baterai tersebut. Kalimat scanner stayed on the workbench juga secara eksplisit menolak pemindahan scanner ke kotak daur ulang.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. The recycling box: Recycling box adalah tujuan penempatan baterai, bukan benda yang ditempatkan.
- B. The workbench: Workbench adalah lokasi scanner tetap berada, bukan benda yang dimasukkan ke kotak.
- D. The portable scanner: Scanner memang menjadi rujukan It di paragraf pertama, tetapi bukan rujukan it yang ditanyakan. Scanner dinyatakan tetap berada di meja kerja.
Arah latihan: Jika memilih D, periksa apakah kamu menganggap semua kemunculan it dalam satu bacaan harus memiliki antecedent yang sama.
Pembahasan q12 · D: All the tool kits being returned before packing began
Kalimat tepat sebelum This menyatakan bahwa setiap kit sudah kembali sebelum staf mulai mengemas. Keadaan lengkapnya pengembalian itulah yang memungkinkan pengecekan seluruh inventaris sekaligus. Jawaban D mempertahankan cakupan every kit dan kondisi waktu before packing began.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. The staff’s check of the complete inventory: Pengecekan inventaris adalah akibat yang dimungkinkan oleh keadaan sebelumnya, bukan rujukan This sebagai penyebab.
- B. The participants’ completion of the final activity: Selesainya kegiatan menjadi latar waktu pengembalian, tetapi tidak sama dengan pernyataan bahwa semua kit telah kembali.
- C. Giving each participant a numbered tool kit: Pembagian kit adalah kejadian awal. Pembagian saja tidak memastikan seluruh kit tersedia ketika staf memeriksa inventaris.
Arah latihan: Jika memilih A, periksa apakah kamu menukar akibat berupa pengecekan inventaris dengan keadaan yang memungkinkannya. Jika memilih B, periksa apakah kamu menyamakan selesainya kegiatan dengan kembalinya semua kit sebelum pengemasan. Cocokkan kemungkinan ini dengan alasan yang benar-benar kamu gunakan.
Periksa pola alasan, bukan hanya jumlah kesalahan
Jawaban salah tunggal belum membuktikan kelemahan tertentu. Cocokkan pilihanmu dengan alasan yang benar-benar kamu gunakan, lalu periksa apakah pola yang sama muncul lagi.
- Sering memilih nomina terdekat: tandai kandidat terdekat dan kandidat jawaban, lalu tulis tindakan yang membedakan keduanya. Ulangi terutama q02 dan q08.
- Terjebak jumlah: cari inti frasa pada q03. Setelah itu, bandingkan dengan q07 agar aturan jumlah tidak berubah menjadi larangan terhadap singular they.
- Memilih satu benda padahal rujukannya peristiwa: tulis ulang kejadian dalam satu klausa pada q06 dan q12. Pertahankan pelaku serta tindakannya; jangan menggantinya dengan tema yang terlalu umum.
- Membawa rujukan lama ke kata ganti baru: buat pasangan kata ganti–rujukan secara terpisah pada q10 dan q11. Pergantian fokus perlu dibaca ulang.
Pada sesi berikutnya, kerjakan kembali soal yang salah tanpa melihat huruf jawaban. Tutup latihan dengan penjelasan “mengapa bukan kandidat terkuat lainnya”. Langkah itu menguji pemahaman pembeda, bukan ingatan terhadap kunci.
FAQ
Apakah antecedent selalu berada sebelum kata ganti?
Tidak dalam semua konstruksi bahasa Inggris. Mulai dari kalimat sasaran secara utuh, kemudian konteks sebelumnya. Semua rujukan yang diuji dalam latihan ini tersedia secara eksplisit sebelum kata sasarannya; jangan menganggap batas latihan ini sebagai aturan universal.
Apakah setiap it harus punya rujukan benda?
Tidak. Cambridge juga membahas dummy it, yaitu subjek pengisi pada konstruksi tertentu, termasuk ungkapan waktu dan cuaca. [20] Karena itu, kenali fungsi it sebelum memaksakan pencarian benda. Latihan di halaman ini berfokus pada bentuk yang memiliki rujukan.
Bolehkah rujukan melewati batas paragraf?
Boleh jika pembicaraan tetap menghubungkannya. Batas paragraf bukan penghapus rujukan. Namun, tetap cari bukti kesinambungan, seperti pada q09, bukan sekadar mengambil topik paragraf terdahulu.
Bagaimana jika dua pilihan sama-sama mungkin?
Bedakan “mungkin terjadi” dari “didukung teks”. Baca tindakan, penerima tindakan, dan kalimat pembatasnya. Jika teks memang tidak cukup membedakan, akui ambiguitasnya saat belajar; jangan menciptakan informasi tambahan.
Apa tanda saya sudah memahami metode ini?
Kamu dapat menunjuk bukti yang tersedia, menjelaskan rujukannya, dan menolak pengecoh terkuat dengan alasan spesifik. Itulah sasaran latihan berikutnya, bukan janji skor tertentu.
Sumber rujukan
[20] https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/pronouns-personal-i-me-you-him-it-they-etc — Pronouns: personal ( I, me, you, him, it, they, etc.) – Cambridge Grammar
[41] https://www.ets.org/pdfs/toefl-itp-test-taker-handbook.pdf — TOEFL ITP Test Taker Handbook