Gerund atau Infinitive dalam TOEFL ITP: Cara Memilih
Jawaban singkat: cari pengaturnya, kemudian periksa maknanya
Cara memilih gerund atau infinitive dalam soal TOEFL ITP bukan dengan menerjemahkan kedua pilihan lalu mengambil yang terasa lebih alami. Mulailah dari unsur yang mengatur bentuk tersebut: apakah ada verb dengan pola tertentu, preposition, atau konstruksi yang maknanya berubah ketika bentuk pelengkapnya berubah?
Sebagian verb biasanya diikuti bentuk -ing, sebagian menerima to-infinitive, dan sebagian menerima keduanya. Pada kelompok terakhir, perbedaan maknanya bisa kecil atau justru menentukan pilihan.[17] Karena itu, aturan seperti “dua verb berurutan harus dipisahkan oleh to” tidak dapat diandalkan.
Bandingkan tiga contoh asli berikut:
- The students enjoy discussing unusual ideas.
- The students hope to discuss the results tomorrow.
- The students like discussing unusual ideas.
Pada kalimat pertama, enjoy mengatur bentuk discussing. Pada kalimat kedua, hope diikuti to discuss. Pada kalimat ketiga, like juga dapat diikuti to discuss; bentuk -ing bukan satu-satunya kemungkinan yang benar. Enjoy termasuk kelompok yang biasanya mengambil -ing, sedangkan hope mengambil to-infinitive; like menerima kedua bentuk.[17]
Glosarium singkat
Base form adalah bentuk dasar verb, seperti review. Auxiliary adalah kata kerja bantu, seperti have dalam have decided. Preposition adalah kata depan, seperti by atau without. Object adalah unsur yang menjadi sasaran atau pelengkap verb; dalam reminded the students, the students adalah object yang menyebut pihak yang diingatkan.
Empat pertanyaan sebelum menjawab
Pertama, apakah kalimat sudah mempunyai finite verb? Ini membantumu menentukan apakah bagian kosong merupakan pelengkap atau justru bagian dari predikat utama.
Kedua, unsur apa yang mengatur bagian kosong? Jangan hanya melihat kata persis di sebelah kiri. Dalam decided after a short meeting to revise, misalnya, after a short meeting merupakan sisipan keterangan; hubungan polanya tetap decided → to revise.
Ketiga, pola apa yang dibutuhkan? Bedakan verb + -ing, verb + to-infinitive, verb + object + to-infinitive, serta preposition + -ing.
Keempat, jika lebih dari satu bentuk mungkin, apakah konteks memilih makna tertentu? Stop reading dan stop to read sama-sama gramatikal, tetapi menyatakan hubungan tindakan yang berbeda.[17]
Urutan pada diagram merupakan urutan penalaran, bukan urutan kata yang wajib muncul dalam kalimat. Kamu memeriksa kerangka kalimat, menemukan pengatur bentuk, mencocokkan pola, lalu menguji makna. Langkah terakhir penting: bentuk yang benar secara tata bahasa belum tentu menyampaikan peristiwa yang diminta soal.
Target belajar kamu adalah mampu menjelaskan jawaban dengan dua alasan pendek: “pola ini mengizinkan bentuk tersebut” dan, bila diperlukan, “konteks ini memilih makna tersebut”. Alasan “kedengarannya benar” belum cukup untuk membedakan pilihan yang sengaja dibuat mirip.
Kenali gerund, to-infinitive, dan finite verb
Dalam pembahasan ini, gerund adalah bentuk verb berakhiran -ing yang digunakan dalam fungsi seperti subjek atau pelengkap. To-infinitive adalah bentuk to diikuti base form, misalnya to revise. Keduanya termasuk bentuk non-finite: bentuk tersebut sendiri tidak menunjukkan tense, person, atau number.[22]
Contoh gerund sebagai subjek adalah Reviewing notes takes time. Sebagai pelengkap verb, contohnya The tutor enjoys reviewing notes. Pada kalimat pertama, Reviewing notes menyebut kegiatan yang menjadi subjek; pada kalimat kedua, reviewing notes melengkapi enjoy. Istilah pelengkap berarti unsur yang melengkapi pola atau makna unsur lain.
Finite verb forms berkaitan dengan tense, person, dan number, walaupun tidak setiap bentuk memperlihatkan ketiganya melalui akhiran yang berbeda. Bentuk non-finite mencakup infinitive dengan atau tanpa to, bentuk -ing, dan bentuk participle tertentu.[22]
Bedakan lexical verb dari rangkaian verb
Perhatikan kalimat berikut:
The interns have decided to review the notes.
The interns adalah subjek. Have merupakan auxiliary yang finite. Decided adalah lexical verb, yaitu verb yang membawa makna tindakan atau keadaan utama; di sini bentuknya past participle. Rangkaian auxiliary dan lexical verb adalah have decided, sedangkan to review the notes menjadi pelengkap decided. Predikat lengkapnya mencakup have decided to review the notes.
Hubungan yang menentukan bentuk pelengkap adalah decided → to review the notes. Have membantu membentuk present perfect, tetapi pola yang sedang diuji tetap decide + to-infinitive.[17] Jadi, jangan menyebut decided sebagai satu-satunya finite verb pada kalimat tersebut: unsur finite dalam rangkaian itu adalah have.
Bandingkan dengan The interns decided to review the notes. Tanpa have, decided menjadi bentuk past tense yang finite. Ejaannya sama, tetapi perannya berbeda. Identifikasi bentuk perlu mempertimbangkan konstruksi, bukan tampilan kata saja.
Mengapa tidak semua -ing berarti continuous?
Bandingkan pasangan berikut:
- The coordinator is considering a new schedule.
- The coordinator enjoys considering different solutions.
Pada kalimat pertama, is considering merupakan rangkaian verb continuous: is finite, sedangkan considering merupakan bentuk -ing non-finite. Pada kalimat kedua, enjoys adalah finite lexical verb; considering melengkapi enjoys. Enjoy memang biasanya diikuti -ing.[17]
Bentuk considering tidak berubah menjadi finite hanya karena muncul dalam rangkaian continuous. Pembedaan finite dan non-finite tetap berlaku pada unsur-unsur pembentuk rangkaian tersebut.[22]
Kamu juga dapat menemukan -ing setelah preposition atau dalam fungsi lain. Karena itu, jangan menambahkan is, are, atau was hanya karena melihat akhiran -ing. Tanyakan dahulu fungsi bentuk itu dalam kalimat. Pembahasan ini berfokus pada pelengkap gerund dan infinitive, bukan seluruh penggunaan participle atau adjective berakhiran -ing.
Peta pola: verb, object, dan preposition
1. Verb yang biasanya mengambil -ing
Kelompok yang berguna untuk dipelajari bersama mencakup enjoy, avoid, finish, consider, deny, mind, keep, dan risk. Dalam pola pelengkap yang dibahas di sini, verb tersebut biasanya diikuti bentuk -ing, bukan to-infinitive.[17]
Contoh: The committee considered extending the deadline.
Extending menyebut tindakan yang dipertimbangkan. Bentuk considered tidak memaksa pelengkap ikut menjadi past tense; pelengkap mengikuti pola consider + -ing. Kamu dapat mengubah tense verb pengaturnya tanpa mengubah pola dasar itu: considers extending, considered extending, atau has considered extending.
Hafalkan kelompok kecil melalui pasangan, bukan daftar terjemahan saja: avoid repeating, finish checking, consider changing, dan risk losing. Pasangan semacam ini membuat hubungan bentuk lebih terlihat.
2. Verb yang mengambil to-infinitive
Decide, hope, plan, agree, refuse, manage, promise, dan offer termasuk verb yang dapat langsung diikuti to-infinitive.[17]
Contoh: The coordinator agreed to revise the timetable.
To revise merupakan satu unit to-infinitive. Jangan menggantinya dengan to revising dalam pola ini. Jangan pula memilih revised hanya karena agreed berbentuk lampau: tense pada verb pengatur tidak harus disalin ke pelengkap non-finite.
Daftar ini bukan pernyataan bahwa setiap verb tersebut hanya mempunyai satu konstruksi dalam seluruh bahasa Inggris. Yang dipelajari adalah pola langsung yang relevan. Keberadaan preposition atau object dapat mengubah struktur yang perlu kamu analisis.
3. Verb + object + to-infinitive
Sejumlah verb, termasuk ask, tell, remind, persuade, dan want, dapat digunakan dengan object sebelum to-infinitive.[17]
Contoh: The instructor reminded the students to label their diagrams.
The students adalah object dari reminded sekaligus pihak yang diharapkan melakukan label. Jangan mengabaikan object itu lalu menilai hubungan seolah-olah kalimatnya hanya reminded labeling. Baca satu rangkaian: reminded + the students + to label.
Pola ini juga menjelaskan mengapa kata tepat sebelum bagian kosong tidak selalu menjadi pengaturnya. Dalam reminded the students ___, students bukan verb pengatur; kamu perlu menelusuri kembali ke reminded.
4. Preposition + -ing
Gerund berbentuk -ing dapat berfungsi sebagai object of a preposition.[55] Dalam pola yang sedang kita pelajari, contoh orisinalnya ialah after checking, without asking, atau by comparing. Preposition juga dapat diikuti noun atau noun phrase, jadi aturan ini tidak berarti setiap preposition harus disusul -ing.
Contoh: The assistant found the mismatch by comparing two lists.
Bagian by comparing menjelaskan cara menemukan ketidaksesuaian. Jangan memperlakukannya sebagai by + to-infinitive.
Perhatian khusus diperlukan pada to. Dalam hope to finish, to menandai infinitive. Dalam look forward to meeting, to merupakan preposition dalam ungkapan look forward to.[54] Menganggap semua to sebagai penanda infinitive akan menghasilkan kesalahan seperti look forward to meet.
Diagram ini hanya menyaring satu kemungkinan: apakah pengaturnya preposition? Jika ya dan pelengkapnya menyatakan tindakan dengan verb, gunakan -ing. Jika tidak, lanjutkan pemeriksaan pola verb dan makna; jawaban tidak otomatis berubah menjadi to-infinitive.
Sebagai petunjuk awal, kamu dapat mencoba pelengkap noun: look forward to the workshop menunjukkan bahwa to di sini terhubung dengan pelengkap nominal. Namun, petunjuk substitusi bukan pengganti pengetahuan pola. Pastikan kamu mengenali ungkapan lengkap, bukan hanya satu kata.
Ketika kedua bentuk benar: baca hubungan tindakannya
Like, love, hate, dan prefer
Like, love, hate, dan prefer dapat diikuti -ing atau to-infinitive. Perbedaan maknanya sering kecil: -ing dapat menonjolkan kegiatan atau proses, sedangkan to-infinitive dapat menonjolkan pilihan, kebiasaan, atau hasil tindakan.[17]
Bandingkan The researcher likes working alone dengan The researcher likes to work alone. Tanpa konteks yang membatasi, keduanya dapat diterima. Tidak tepat membuat soal yang hanya menampilkan likes ___ alone, menawarkan working dan to work, kemudian menghukum salah satunya sebagai tidak gramatikal.
Konstruksi dengan would berbeda. Untuk pola dengan pelengkap tindakan langsung setelah would like, would love, atau would prefer, gunakan to-infinitive, bukan -ing.[17] Karena itu, The researcher would like to work alone tidak dinilai dengan aturan yang persis sama seperti likes working alone. Namun, jangan memperluas aturan ini ke semua konstruksi dengan object: would like the interns checking the figures dapat menggambarkan kegiatan yang diinginkan, dengan the interns sebagai pelaku checking. Konstruksi object + bentuk -ing itu berbeda dari pelengkap -ing langsung setelah like.
Stop: menghentikan kegiatan atau berhenti untuk tujuan lain?
Stop + -ing menyatakan berakhirnya kegiatan yang disebut setelah stop. Stop + to-infinitive menyatakan berhenti melakukan suatu kegiatan untuk melakukan kegiatan lain; infinitive tersebut menyatakan tujuan.[17]
Dalam Mira stopped reading, kegiatan membaca dihentikan. Dalam Mira stopped to read, Mira berhenti dari kegiatan lain agar dapat membaca. Bentuk kedua tidak berarti kegiatan membaca dihentikan.
Ini juga batas penting bagi istilah pelengkap: setelah stop, bentuk to-infinitive dalam penggunaan tersebut berfungsi menyatakan tujuan, bukan sekadar menggantikan gerund tanpa perubahan hubungan makna. Urutan kata yang mirip dapat menyembunyikan struktur pesan yang berbeda.
Try: menguji cara atau berusaha melakukan?
Try + -ing digunakan untuk mencoba suatu tindakan sebagai cara atau eksperimen. Try + to-infinitive menekankan usaha melakukan tindakan.[17]
Contoh: The analyst tried sorting the entries by date. Pesannya adalah penyortiran dicoba sebagai metode. Bandingkan The analyst tried to open the damaged file. Pesannya menyoroti usaha membuka file; keberhasilannya perlu dibaca dari konteks.
Jangan menyimpulkan bahwa try to selalu berarti gagal. Bentuk itu menyatakan usaha, sedangkan informasi hasil dapat diberikan pada bagian lain. Jika soal membutuhkan satu jawaban, konteks harus cukup jelas untuk membedakan eksperimen metode dari upaya melakukan tindakan.
Remember: perbedaan makna harus ditopang konteks
Remember termasuk verb yang dapat mengambil -ing atau to-infinitive dengan perubahan makna.[17] Remember + -ing mengacu pada ingatan tentang pengalaman lampau; remember + to-infinitive mengacu pada tidak lupa melakukan tindakan.[56] Untuk latihan, bedakan mengingat pengalaman melakukan sesuatu dari mengingat kewajiban untuk melakukannya. Kalimat tentang ingatan terhadap kejadian yang telah dialami berbeda dari instruksi agar seseorang tidak lupa bertindak.
Dalam menilai soal, jangan hanya mencari kata yesterday atau tomorrow lalu menerapkan rumus waktu secara mekanis. Baca apa yang diingat: pengalaman atau tugas. Jika dua interpretasi masih masuk akal, kamu memerlukan konteks tambahan, bukan alasan untuk menyatakan salah satu bentuk selalu salah.
Tiga kasus terbimbing: dari bentuk ke keputusan
Kasus 1 — Adverb menyela hubungan pola
Lengkapi kalimat: The editor has carefully avoided ___ unsupported claims. Pilihan yang dibandingkan adalah repeating dan to repeat.
Langkah pertama: cari unsur finite. Has adalah finite auxiliary; avoided adalah lexical verb berbentuk past participle. Carefully merupakan adverb yang tidak mengubah pola pelengkap.
Langkah kedua: temukan pengatur bagian kosong. Pengaturnya avoided, bukan has atau carefully. Avoid termasuk verb yang biasanya diikuti -ing.[17]
Hasilnya: The editor has carefully avoided repeating unsupported claims.
Repeating bukan continuous. Rangkaian utama kalimat adalah has avoided, dengan carefully sebagai modifier, sedangkan repeating unsupported claims menjelaskan tindakan yang dihindari. Pilihan to repeat ditolak karena tidak cocok dengan pola langsung avoid dalam kalimat ini, bukan karena infinitive tidak boleh muncul dalam kalimat present perfect.
Pelajaran kasus ini: sisipan adverb dan auxiliary dapat menambah panjang kalimat, tetapi tidak otomatis mengubah hubungan lexical verb dengan pelengkapnya.
Kasus 2 — Ada to, tetapi bukan infinitive
Perbaiki bagian akhir: The trainees are looking forward to receive detailed feedback.
Langkah pertama: are looking merupakan rangkaian continuous dengan are sebagai unsur finite. Jangan menganggap karena kalimat sudah continuous, receive harus mengikuti pola tertentu dari looking saja.
Langkah kedua: baca ungkapan lengkap looking forward to. To di sini merupakan preposition, sehingga tindakan yang mengikutinya berbentuk -ing.
Perbaikannya: The trainees are looking forward to receiving detailed feedback.
Sekarang ada dua bentuk -ing dengan fungsi berbeda. Looking merupakan bagian dari are looking. Receiving mengikuti preposition to. Mengubah receiving menjadi are receiving justru merusak hubungan tersebut karena menambahkan finite verb yang tidak diperlukan.
Pelajaran kasus ini: posisi dan fungsi menentukan analisis. Satu kalimat dapat mengandung beberapa bentuk -ing tanpa menjadikan semuanya bagian dari continuous tense yang sama.
Kasus 3 — Dua bentuk sah, tetapi konteks memilih satu
Baca konteks: Dimas was cycling toward the campus. At the gate, he stopped ___ the security notice before continuing his ride. Pilih bentuk yang secara eksplisit menyatakan tujuan Dimas berhenti bersepeda, yaitu untuk membaca pemberitahuan. Pilihan yang dibandingkan adalah reading dan to read.
Langkah pertama: stopped sudah merupakan finite verb. Bagian kosong menjelaskan hubungan kegiatan membaca dengan tindakan berhenti.
Langkah kedua: petakan peristiwa sesuai sasaran makna yang diminta. Dimas sedang bersepeda, berhenti untuk membaca pemberitahuan, lalu melanjutkan perjalanan. Membaca harus dinyatakan sebagai tujuan berhenti, bukan kegiatan yang dihentikan.
Jawabannya to read: At the gate, he stopped to read the security notice before continuing his ride. Pola stop + to-infinitive menyatakan berhenti untuk melakukan kegiatan lain.[17]
Reading tidak ditolak karena stop reading salah secara tata bahasa. Bentuk itu menyatakan bahwa Dimas menghentikan kegiatan membaca, sehingga tidak memenuhi instruksi untuk menyatakan tujuan berhenti bersepeda. Tanpa instruksi tersebut, konteks awal masih memungkinkan pembacaan bahwa ia berhenti membaca sebelum melanjutkan perjalanan.
Pelajaran kasus ini: alasan penolakan pilihan dapat berupa ketidakcocokan pola atau ketidakcocokan makna. Bedakan keduanya. Dengan demikian, kamu tidak mengubah jawaban satu soal menjadi aturan palsu untuk semua kalimat.
Latihan bertahap: tuliskan alasan sebelum melihat kunci
Dua belas soal berikut merupakan latihan asli untuk pembelajaran, bukan soal resmi ETS. Kerjakan q01–q04 untuk pola dasar, q05–q08 untuk struktur berlapis, lalu q09–q12 untuk menggabungkan makna, pola, dan pemeriksaan alternatif.
Untuk setiap jawaban, catat pengatur bentuk dan alasan pemilihannya. Pada soal berbasis konteks, tambahkan satu kalimat tentang peristiwa yang dimaksud. Jangan hanya mencatat huruf jawaban; huruf tidak menunjukkan apakah proses berpikirmu sudah benar.
Latihan q01 · Dasar
Choose the best completion: The museum volunteers enjoy ___ visitors about the local exhibits.
- A. teach
- B. teaching
- C. taught
- D. to teach
Latihan q02 · Dasar
Choose the best completion: The research team decided ___ the survey until Monday.
- A. to postpone
- B. postponing
- C. postponed
- D. postpone
Latihan q03 · Dasar
Choose the best completion: Before ___ the laboratory, each assistant checks the equipment log.
- A. leave
- B. leaving
- C. left
- D. to leave
Latihan q04 · Dasar
Choose the best completion: The librarian reminded the visitors ___ their phones.
- A. silence
- B. silencing
- C. to silence
- D. silenced
Latihan q05 · Berlapis
Choose the best completion: The editors have repeatedly considered ___ the opening paragraph.
- A. shortening
- B. shorten
- C. are shortening
- D. to shorten
Latihan q06 · Berlapis
Choose the best completion: The delegates are looking forward to ___ the new laboratory.
- A. be visiting
- B. visit
- C. visited
- D. visiting
Latihan q07 · Berlapis
Choose the best completion: The technician has managed ___ the missing records.
- A. recovers
- B. recovering
- C. to recover
- D. recovered
Latihan q08 · Berlapis
Choose the completion that expresses the ending of Nia’s speaking, not a pause to say something: Nia was explaining the chart. When the alarm sounded, she stopped ___ and immediately left the room.
- A. speak
- B. to speak
- C. spoke
- D. speaking
Latihan q09 · Gabungan
Choose the completion that expresses a reminder about a future task: Before you leave tomorrow, remember ___ the cabinet.
- A. lock
- B. locking
- C. to lock
- D. locked
Latihan q10 · Gabungan
Which sentence most clearly presents sorting as a method that was actually tested, rather than focusing on an effort to perform the action?
- A. The analyst tried sorting the entries by date.
- B. The analyst tried to sort the entries by date.
- C. The analyst tried sort the entries by date.
- D. The analyst tried sorted the entries by date.
Latihan q11 · Gabungan
Choose the best completion: The supervisor would like the interns ___ the figures before submitting the report.
- A. checks
- B. to check
- C. check
- D. checked
Latihan q12 · Gabungan
No additional context is provided. Which evaluation is accurate? Sentence 1: The lecturer likes discussing historical puzzles. Sentence 2: The lecturer likes to discuss historical puzzles.
- A. Neither sentence is grammatical.
- B. Both sentences are grammatical.
- C. Only Sentence 2 is grammatical.
- D. Only Sentence 1 is grammatical.
Kunci dan pembahasan setiap pilihan
Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, termasuk alasan penolakan ketiga pilihan lainnya. Pilihan yang salah dapat berupa bentuk yang tidak cocok dengan pola, finite verb yang ditempatkan di slot non-finite, atau bentuk gramatikal yang membawa makna berbeda.
Pembahasan q01 · B: teaching
Enjoy mengambil pelengkap -ing, sehingga teaching menyatakan kegiatan yang dinikmati. Enjoy sendiri sudah menjadi finite verb dalam kalimat ini.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. teach: Teach merupakan base form tanpa penanda yang sesuai; enjoy tidak mengambil bare infinitive dalam pola ini.
- C. taught: Taught merupakan bentuk past atau past participle, bukan bentuk pelengkap yang diperlukan setelah enjoy.
- D. to teach: To teach tidak cocok dengan pola langsung enjoy + -ing.
Arah latihan: Jika salah, periksa apakah alasanmu sudah menghubungkan enjoy dengan pelengkap -ing, bukan hanya arti kata. Bandingkan dengan contoh enjoy + -ing lain.
Pembahasan q02 · A: to postpone
Decide menerima to-infinitive. To postpone menjelaskan tindakan yang diputuskan, sedangkan decided sudah membawa past tense.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- B. postponing: Postponing tidak cocok sebagai pelengkap langsung decided dalam konstruksi ini.
- C. postponed: Postponed menyalin bentuk lampau, padahal pelengkap decided tidak harus mengikuti tense verb pengaturnya.
- D. postpone: Postpone tidak memiliki to yang diperlukan dalam pola decide + to-infinitive.
Arah latihan: Jika memilih C (postponed), periksa apakah kamu menyalin bentuk lampau decided ke pelengkapnya. Jika memilih B (postponing), tinjau kembali pola langsung decide + to-infinitive.
Pembahasan q03 · B: leaving
Before diikuti kegiatan tanpa subjek tersendiri dalam konstruksi ini, sehingga leaving membentuk frasa before leaving the laboratory.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. leave: Leave tidak membentuk frasa -ing maupun klausa lengkap; tidak ada subjek setelah before.
- C. left: Left juga tidak membentuk klausa lengkap karena tidak disertai subjek, dan bukan bentuk -ing yang dibutuhkan.
- D. to leave: To leave tidak menjadi pelengkap yang sesuai setelah before dalam bentuk kalimat ini.
Arah latihan: Jika salah, bandingkan before + -ing dengan klausa before yang mempunyai subjek dan finite verb sendiri. Periksa apakah alasanmu sudah membedakan kedua konstruksi itu.
Pembahasan q04 · C: to silence
Pola kalimatnya reminded + object + to-infinitive. The visitors adalah object sekaligus pihak yang diingatkan untuk melakukan tindakan.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. silence: Silence menghilangkan to yang diperlukan setelah object dalam pola remind ini.
- B. silencing: Silencing tidak melengkapi reminded the visitors dengan makna instruksi yang dimaksud.
- D. silenced: Silenced tidak dapat menggantikan to-infinitive; bentuk past tidak diperlukan hanya karena reminded berbentuk lampau.
Arah latihan: Jika salah, tandai reminded, the visitors, dan bagian kosong sebagai verb + object + pelengkap. Periksa kembali pola remind + object + to-infinitive.
Pembahasan q05 · A: shortening
Consider mengambil -ing. Have adalah finite auxiliary, considered adalah lexical verb pengatur, dan repeatedly hanya menyisipkan keterangan frekuensi.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- B. shorten: Shorten merupakan bare infinitive yang tidak mengikuti pola consider + -ing.
- C. are shortening: Are shortening menambahkan rangkaian finite yang tidak dapat langsung mengisi slot pelengkap considered.
- D. to shorten: To shorten tidak cocok sebagai pelengkap langsung consider pada kalimat ini.
Arah latihan: Jika salah, coba baca kalimat tanpa have dan repeatedly untuk memeriksa hubungan consider + -ing. Bandingkan alasanmu pada bentuk sederhana dan bentuk berlapis sebelum menyimpulkan sumber kesulitan.
Pembahasan q06 · D: visiting
To merupakan preposition dalam look forward to, sehingga tindakan sesudahnya berbentuk visiting. Looking dan visiting memiliki fungsi yang berbeda.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. be visiting: Be visiting juga memperlakukan to sebagai penanda infinitive; setelah preposition, bentuk be itu tidak sesuai.
- B. visit: Visit memperlakukan to sebagai penanda infinitive, padahal di sini to merupakan bagian dari ungkapan berpreposition.
- C. visited: Visited bukan bentuk -ing yang diperlukan untuk menyatakan kegiatan setelah preposition tersebut.
Arah latihan: Jika salah, periksa apakah kamu memperlakukan to sebagai penanda infinitive. Bandingkan look forward to visiting dengan plan to visit dan jelaskan fungsi to pada masing-masing ungkapan.
Pembahasan q07 · C: to recover
Manage mengambil to-infinitive. Has managed membentuk rangkaian utama, sedangkan to recover menyatakan tindakan yang berhasil dilakukan.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. recovers: Recovers adalah bentuk finite present yang tidak dapat langsung ditempatkan sebagai pelengkap managed.
- B. recovering: Recovering tidak cocok sebagai pelengkap langsung managed dalam konstruksi ini.
- D. recovered: Recovered tidak menjadi benar hanya karena kalimat menggunakan has; has sudah terhubung dengan managed.
Arah latihan: Kesalahan menunjukkan kamu mungkin membiarkan auxiliary has mengatur semua verb berikutnya, bukan mengenali batas pola managed.
Pembahasan q08 · D: speaking
Nia sedang berbicara lalu menghentikan kegiatan itu ketika alarm berbunyi. Stop + -ing menyatakan kegiatan yang dihentikan.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. speak: Speak tidak cocok dengan pola stopped yang dibutuhkan di sini.
- B. to speak: To speak gramatikal untuk menyatakan berhenti dari kegiatan lain agar dapat berbicara, tetapi prompt secara eksplisit meminta penghentian kegiatan berbicara, bukan tujuan berhenti.
- C. spoke: Spoke menambahkan bentuk past tanpa hubungan klausa yang diperlukan dan tidak mengisi fungsi pelengkap.
Arah latihan: Jika memilih B (to speak), periksa apakah jawabanmu menyatakan tujuan berhenti alih-alih penghentian berbicara yang diminta prompt. Jika memilih A (speak), periksa bentuk setelah stopped; A bukan to-infinitive.
Pembahasan q09 · C: to lock
Instruksi ini mengingatkan tugas yang perlu dilakukan. Remember to lock menyatakan agar kamu tidak lupa mengunci kabinet sebelum pergi.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. lock: Lock merupakan bare infinitive; konstruksi pengingat tugas ini memerlukan to lock.
- B. locking: Locking dapat mengikuti remember ketika maksudnya mengingat pengalaman mengunci, bukan memberikan pengingat tugas seperti pada prompt.
- D. locked: Locked tidak membentuk pelengkap yang sesuai untuk instruksi remember ini.
Arah latihan: Jika memilih B (locking), bandingkan ingatan tentang pengalaman dengan pengingat tugas yang diminta prompt. Jika memilih A atau D, periksa bentuk pelengkap remember untuk pengingat tugas.
Pembahasan q10 · A: The analyst tried sorting the entries by date.
Tried sorting menampilkan penyortiran sebagai metode yang dicoba. Pertanyaan secara eksplisit meminta makna eksperimen metode, bukan fokus pada usaha.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- B. The analyst tried to sort the entries by date.: Tried to sort gramatikal, tetapi menekankan upaya melakukan penyortiran; bukan pilihan paling jelas untuk fokus yang diminta.
- C. The analyst tried sort the entries by date.: Tried sort tidak memiliki bentuk pelengkap yang sesuai setelah tried.
- D. The analyst tried sorted the entries by date.: Tried sorted menempatkan bentuk past atau participle langsung setelah tried tanpa konstruksi yang menghubungkannya.
Arah latihan: Jika memilih B (tried to sort), periksa fokus makna yang diminta: eksperimen metode, bukan usaha melakukan tindakan. B tetap gramatikal. Jika memilih C atau D, tinjau bentuk pelengkap try.
Pembahasan q11 · B: to check
Konstruksinya would like + object + to-infinitive. The interns adalah pihak yang diharapkan memeriksa angka sebelum mengirim laporan.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. checks: Checks adalah bentuk finite present untuk subjek orang ketiga tunggal; bentuk ini tidak sesuai dengan the interns dan tidak dapat langsung mengisi pelengkap would like + object dalam kalimat ini.
- C. check: Check menghilangkan to; would tidak langsung mengatur check karena sudah menjadi auxiliary bagi like.
- D. checked: Checked tidak menyatakan tindakan yang diharapkan dilakukan oleh the interns dalam konstruksi tersebut.
Arah latihan: Jika memilih C (check), periksa apakah aturan modal + base form diterapkan langsung ke check, padahal would mengatur like. Jika memilih A atau D, tandai object the interns dan tinjau pola would like + object + to-infinitive.
Pembahasan q12 · B: Both sentences are grammatical.
Like dapat mengambil -ing maupun to-infinitive. Tanpa konteks pembatas, kedua kalimat sah walaupun penekanannya dapat sedikit berbeda.
Mengapa pilihan lain tidak tepat?
- A. Neither sentence is grammatical.: Kedua kalimat memiliki finite verb likes dan pelengkap yang diizinkan; tidak ada alasan menyatakan keduanya salah.
- C. Only Sentence 2 is grammatical.: Pernyataan ini keliru menolak discussing, padahal like dapat mengambil bentuk -ing.
- D. Only Sentence 1 is grammatical.: Pernyataan ini keliru menolak to discuss, padahal like juga mengizinkan to-infinitive.
Arah latihan: Jika salah, tuliskan alasan penolakanmu terhadap masing-masing kalimat, lalu cocokkan dengan dua pola yang diizinkan like. Periksa apakah perbedaan penekanan keliru dianggap sebagai ketidakgramatikalan.
Diagnosis: tentukan latihan berikutnya dari jenis kesalahan
Satu jawaban belum cukup untuk menyimpulkan kemampuan atau penyebab kesalahan. Gunakan petunjuk berikut sebagai arah pemeriksaan; cocokkan dengan alasan tertulis dan hasil beberapa soal berpola sama.
Salah pada q01, q02, q05, atau q07
Periksa apakah kamu sudah mengenali lexical verb pengatur. Buat pasangan pendek seperti enjoy checking dan decide to check, lalu tambahkan auxiliary atau adverb tanpa mengubah pelengkap. Jika pilihanmu berubah hanya karena kalimat lebih panjang, periksa kembali apakah hubungan pengaturnya tetap terbaca; uji dengan beberapa contoh tambahan.
Salah pada q03 atau q06
Pisahkan masalah preposition dari masalah tense. Tulis ungkapan lengkap before leaving atau look forward to meeting, lalu tandai unsur yang langsung memperkenalkan kegiatan. Khusus q06, bandingkan fungsi to dengan to dalam plan to meet.
Salah pada q04 atau q11
Latih pembacaan tiga bagian: verb + object + to-infinitive. Lingkari object agar kamu tidak salah mengira noun terdekat sebagai pengatur bentuk. Untuk q11, perhatikan juga konstruksi would like + object + to-infinitive. Penolakan checks tidak berarti would like + object + bentuk -ing selalu tidak gramatikal.
Salah pada q08, q09, atau q10
Tuliskan urutan peristiwa atau tujuan tindakan dalam bahasa Indonesia. Apakah prompt meminta penghentian kegiatan berbicara (q08), pengingat tugas (q09), atau fokus pada metode yang dicoba (q10)? Setelah maknanya jelas, hubungkan kembali dengan bentuk bahasa Inggris.
Salah pada q12
Periksa apakah alasanmu menolak alternatif yang sebenarnya sah. Kemampuan grammar juga mencakup mengenali bahwa konteks belum cukup untuk memilih satu bentuk. Jangan mengarang perbedaan aturan hanya karena format pilihan ganda biasanya memiliki satu kunci.
Setelah meninjau kesalahan, buat dua kalimat baru untuk pola yang sama: satu dengan struktur sederhana dan satu dengan auxiliary, object, atau sisipan keterangan. Kamu siap beralih ketika dapat menjelaskan pengatur bentuknya, bukan sekadar mengingat contoh. Untuk menempatkan latihan ini dalam cakupan belajar yang lebih luas, lihat panduan persiapan TOEFL ITP.
FAQ singkat
Apakah gerund selalu merupakan subjek?
Tidak. Dalam materi ini, gerund dapat menjadi subjek maupun pelengkap. Bandingkan Checking takes time dengan They enjoy checking details. Fungsi ditentukan oleh posisinya dalam konstruksi, bukan oleh akhiran -ing saja.
Apakah infinitive selalu memakai to?
Tidak. Infinitive juga dapat muncul tanpa to. Misalnya, let dan make dalam konstruksi aktif diikuti object lalu infinitive tanpa to; help dapat menerima infinitive dengan atau tanpa to.[17] Artikel ini memusatkan latihan pada gerund dan to-infinitive agar pola inti tetap jelas.
Apakah semua to harus diikuti base form?
Tidak. Bedakan to penanda infinitive dari to sebagai preposition. Baca ungkapan lengkap sebelum menentukan bentuk sesudahnya.
Bagaimana jika dua pilihan sama-sama terlihat benar?
Periksa apakah verb memang menerima keduanya, lalu cari konteks yang membedakan makna. Like, love, hate, dan prefer dapat menerima kedua bentuk dalam penggunaan tertentu.[17] Bila konteks tidak membatasi dan keduanya sah, masalahnya ada pada ketunggalan kunci soal, bukan pada kewajiban kamu menebak pilihan pembuatnya.
Sumber rujukan
[17] https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/verb-patterns-verb-infinitive-or-verb-ing — Verb patterns: verb + infinitive or verb + – ing ? – Cambridge Grammar
[22] https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/finite-and-non-finite-verbs — Finite and non-finite verbs – Grammar – Cambridge Dictionary
[54] https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/look-forward-to — Look forward to – Grammar – Cambridge Dictionary
[55] https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/mechanics/gerunds_participles_and_infinitives/index.html — Gerunds –
Purdue OWL® – Purdue University
[56] https://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/remember-or-remind — Remember or remind ? – Grammar – Cambridge Dictionary